“Leemos, pero también somos leídos por otro. Interferencias entre ambas lecturas. Obligar a alguien a que sea a sí mismo como le leen los demás (esclavitud). Obligar a los demás a que nos lean como nos leemos a nosotros mismos (conquista)”. 

Simone Weil.

Este es un curso DEMO donde los usuarios que pueden modificar contenido practiquen. No se contengan en crear nuevas actividades y modificar las hechas, nosotros tenemos respaldos de toda la información subida a este curso.

Atentamente,

SOPHIA.

El mejor medio para hacer buenos a los niños, es hacerlos felices.

Oscar Wilde

La educación no es la preparación para la vida. La educación es la vida en sí misma.

John Dewey

Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basada en la idea que todos son iguales, sino que todos son diferentes.

Loris Malaguzzi

Todos los estudiantes que llegan a la escuela tienen capacidades cognitivas, afectivas y motrices y, por ser usuarios de la lengua materna, poseen conocimientos para poder comunicarse, El centro educativo enriquecerá esa capacidad con nuevas y variadas experiencias lingüísticas que serán la base para construir aprendizajes significativos.

Las actividades de expresión oral y escrita en diferentes contextos estarán relacionadas con las vivencias de los estudiantes en la cotidianidad del hogar, del centro educativo, y se abordarán mediante diversas tareas participativas: diálogos, conversaciones, narraciones, exposiciones, presentaciones en las cuales se aprovechará el apoyo de producciones audiovisuales y otros recursos.

El lenguaje, como instrumento de comunicación, es vital para el ser humano porque le permite relacionarse con los demás miembros de su entorno mediato e inmediato y así ser miembro activo, diligente y eficaz dentro de su comunidad.

El estudiante, mediante el lenguaje, es sujeto activo en la construcción de conocimientos y del aprendizaje, en interacción constante con los docentes, con los compañeros y con los contenidos que se han de aprender en todas las materias.

El carácter social de la lengua, permite tareas participativas en el aula como conversaciones, diálogos, narraciones, entrevistas, exposiciones relacionados con las vivencias de los estudiantes, los acontecimientos cotidianos del centro educativo y otras experiencias comunicativas.

La clave del aprendizaje de la lengua reside en el grado de significatividad y sentido que los estudiantes, docentes y padres de familia  otorguen al desarrollo de  las cuatro macrodestrezas básicas del idioma, tanto perceptivas (escuchar, leer) como expresivas ( hablar y escribir).

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. 

Jorge Luis Borges.