Todos los estudiantes que llegan a la escuela tienen capacidades cognitivas, afectivas y motrices y, por ser usuarios de la lengua materna, poseen conocimientos para poder comunicarse, El centro educativo enriquecerá esa capacidad con nuevas y variadas experiencias lingüísticas que serán la base para construir aprendizajes significativos.

Las actividades de expresión oral y escrita en diferentes contextos estarán relacionadas con las vivencias de los estudiantes en la cotidianidad del hogar, del centro educativo, y se abordarán mediante diversas tareas participativas: diálogos, conversaciones, narraciones, exposiciones, presentaciones en las cuales se aprovechará el apoyo de producciones audiovisuales y otros recursos.

El lenguaje, como instrumento de comunicación, es vital para el ser humano porque le permite relacionarse con los demás miembros de su entorno mediato e inmediato y así ser miembro activo, diligente y eficaz dentro de su comunidad.

El estudiante, mediante el lenguaje, es sujeto activo en la construcción de conocimientos y del aprendizaje, en interacción constante con los docentes, con los compañeros y con los contenidos que se han de aprender en todas las materias.

El carácter social de la lengua, permite tareas participativas en el aula como conversaciones, diálogos, narraciones, entrevistas, exposiciones relacionados con las vivencias de los estudiantes, los acontecimientos cotidianos del centro educativo y otras experiencias comunicativas.

La clave del aprendizaje de la lengua reside en el grado de significatividad y sentido que los estudiantes, docentes y padres de familia  otorguen al desarrollo de  las cuatro macrodestrezas básicas del idioma, tanto perceptivas (escuchar, leer) como expresivas ( hablar y escribir).

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. 

Jorge Luis Borges.

“Cuando leemos, creamos nuestras propias imágenes y asociaciones. El libro vive dentro de nosotros, se reinventa en nosotros a medida que lo vamos leyendo”. 

Jostein Gaarder.

“Leemos, pero también somos leídos por otro. Interferencias entre ambas lecturas. Obligar a alguien a que sea a sí mismo como le leen los demás (esclavitud). Obligar a los demás a que nos lean como nos leemos a nosotros mismos (conquista)”. 

Simone Weil.

“Por grandes y profundos que sean los conocimientos de un hombre, el día menos pensado encuentra en el libro que menos valga a sus ojos, alguna frase que le enseña algo que ignora”. 

Mariano José de Larra.

“No importa lo ocupado que creas que estás, debes encontrar un hueco para la lectura. De lo contrario habrás escogido sumirte en la más absoluta ignorancia”. 

Confucio

“Los libros solo se escriben para, por encima del propio aliento, unir a los seres humanos, y así defendernos frente al inexorable reverso de la existencia : la fugacidad y el olvido”. 

Stefan Zweig.